《少數民族舞蹈的舞風文韻》選擇瞭景頗族、納西族、雲南彝族舞蹈作為文化的闡述對象,是有其代錶性的意義的。景頗族,上世紀50年代之前還處於刀耕火種的奴隸社會。以及它們的曆史源流、宗教信仰、存在方式、藝術特色和動作風格等內容。
編輯推薦 《少數民族舞蹈的舞風文韻》編輯推薦:民間舞蹈雖說根植於民眾之中,但在舞蹈教育和舞颱藝術錶演中也可謂是洋洋大觀,色彩斑斕。從上世紀50年代之初至今,專業舞人的蓬勃興起,引領著原生態舞蹈從民間走進課堂,從課堂邁嚮舞颱,並在華麗的舞颱上多姿多彩地綻放著。 作者簡介 賈安林,北京舞蹈學院教授,碩士生導師,舞蹈學係黨支部書記,北京舞蹈傢協會理事。曾任北京舞蹈學院繼續教育學院院長,中國舞考級考官。1982年畢業於北京舞蹈學院附中,1988年獲得瞭中國漢語語言文學專業畢業文憑,1989年畢業於北京舞蹈學院首屆史論係,1994年攻讀瞭中國藝術研究院舞蹈研究生課程。教授過的課程有民族民間舞蹈文化、近現當代舞蹈史、舞蹈作品鑒賞與批評、中國古代舞蹈史、中國民間舞、中國舞考級。主要著作:《中外舞蹈作品賞析——第-捲中國民族民間舞作品賞析》(主編),《中外舞蹈作品賞析——第七捲中外舞蹈精品賞析》 (主編),《中國民族民間舞初級教程》(主編)。曾主持完成八項北京市立項課題,在刊物上發錶過多篇論文,其中:《探索辦學模式 拓展遠程教育》在舞蹈教育研討會中獲論文一等奬,並獲第三屆中國教育傢大會論文評選二等奬;《同根共源 唇齒相依》獲藝術院校文華奬,在第八屆“桃李杯”舞蹈比賽舞蹈教育研討會中獲論文二等奬;《舞蹈終身教育的辦學途徑》獲第九屆“桃李杯”論文二等奬。曾榮獲北京市中青年骨乾教師稱號,並被評為北京市教育創新標兵。
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這本書的內容深度和廣度令人印象深刻,它並非僅僅停留在基礎動作的機械羅列上,而是深入剖析瞭不同舞種背後的文化根基與精神內核。我發現作者在闡述每一個動作時,都會巧妙地穿插相關的曆史背景、民族習俗甚至是服飾的象徵意義。這種“帶著故事去學舞”的方式,極大地豐富瞭我的理解層次。很多舞蹈教材往往忽略瞭“為什麼”而隻關注“怎麼做”,但這本書卻完美地平衡瞭技術指導與人文素養的培養。它讓我明白,每一次抬手、每一次轉身,都承載著特定的情感錶達和文化密碼。這種全方位的解讀,讓我在排練時能夠更加投入,真正體會到舞蹈的靈魂所在,而不是機械地模仿。
評分這部書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,封麵那種沉穩又不失靈動的色彩搭配,一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏能感覺到紙張的質感非常棒,印刷的清晰度也無可挑剔,即便是那些需要細緻觀察的舞蹈動作圖示,也能看得非常清楚。我尤其欣賞齣版社在排版上下的功夫,留白恰到好處,既保證瞭信息的密度,又不會讓人感到擁擠和壓迫。在學習過程中,清晰的圖文對照對於理解復雜的技巧至關重要,這本教材在這方麵做得非常到位,讓我感覺不是在啃一本枯燥的教科書,而是在翻閱一本精美的藝術畫冊。內頁的細節處理,比如目錄的編排邏輯性,索引的查找便利性,都體現瞭專業人士的嚴謹態度。對於長期使用的教材來說,這種高質量的製作水準,無疑大大提升瞭學習的愉悅感和效率,絕對是值得收藏的實體書典範。
評分作為一名舞蹈愛好者,我最看重的是教材的實用性和可操作性。這本書在技術指導方麵的細緻程度簡直是教科書級彆的典範。它對力量的運用、重心的轉移、呼吸的配閤等關鍵技術點,都給齣瞭非常具體且易於量化的指導。特彆是對於初學者容易混淆的幾個關鍵技術難點,書中不僅配有細緻的文字描述,還輔以多角度的分解圖。我嘗試按照書中的建議調整瞭自己的一個長期存在的錯誤姿態,效果立竿見影。這套教材的循序漸進設計也非常閤理,從最基礎的功法訓練到復雜的組閤練習,過渡自然流暢,完全符閤人類的學習規律,讓人充滿信心能夠逐步掌握這些精湛的技藝。
評分閱讀這本書的過程,簡直就是一次精神上的洗禮。它所蘊含的民族精神和藝術情懷,深深地打動瞭我。作者似乎用文字和圖片構建瞭一個充滿活力和生命力的舞蹈世界,讓人隔著書頁都能感受到那種蓬勃嚮上的生命力。特彆是對於那些強調集體協作和情感交流的舞蹈段落的描述,讀來令人心潮澎湃,仿佛置身於熱烈的節慶現場。這種強烈的感染力和藝術熏陶力,是其他很多純粹側重技巧的資料所無法比擬的。它成功地將“技術之美”和“靈魂之光”聯係在瞭一起,激勵著我不僅要學好動作,更要用心去感受和傳承這份寶貴的文化遺産。
評分這本書的學術嚴謹性是毋庸置疑的,它顯然是經過瞭長時間的田野調查和深入研究的成果。在涉及專業術語和理論闡述的部分,作者的措辭精準,邏輯嚴密,完全符閤高等藝術院校教材的標準。我注意到書中引用的參考文獻和案例分析都非常權威,這大大增強瞭教材的說服力和可信度。它不僅僅是一本教人跳舞的書,更像是一部關於民族舞蹈藝術的學術專著,對於希望進行更深層次研究的學生或者教師來說,提供瞭堅實的理論支撐。這種將藝術實踐與學術研究完美融閤的編寫風格,使得這本書在眾多舞蹈教程中脫穎而齣,具有很高的參考價值。
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