正版現貨 老師的一半是媽媽 我傢那個愛詩的小孩 王榮著 上海教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

作者簡介

王榮，上海市婁山中學高級教師；《教師月刊》專欄作者。在自己女兒兩歲開始就堅持每天的“小寶記錄”，至今已有近兩韆條關於自己女兒為樣本進行觀察和陪伴、培育、引導的鮮活而真實的記錄。從教育心理學角度反思育兒，寫齣瞭《做媽媽是一場自我修行》《不要錯過愛孩子的時間》《有話好好說》等文章。把教育女兒的經驗和感悟遷移到學生身上，用心譜寫愛的教育，於是有瞭這本《老師的一半是媽媽》。

內容簡介

這本書飽含著愛與智慧。作者用心地陪伴孩子，拾取生活中多彩迥異的貝殼，娓娓講述她傢那個愛詩的小孩的成長故事。作者從師者的視角去觀察，用媽媽特有的敏感去體驗，精心記錄自己對孩子陪伴和引導，以及自己的成長與體悟。本書分為八輯，包括“有詩，纔有詩意的人生”“做媽媽是一場自我修行”“我們如何做父母？”“蹲下來，從孩子的視角看世界”“放手吧，還孩子“做孩子”的自由”“誰是孩子的伴？”“玩耍，孩子喜歡的學習方式”“如何教育我們的孩子”。如果您是教師，讀後更能理解教育本質是愛的教育。如果您是傢長，讀後更能理解如何科學地愛與陪伴。

目錄

輯 有詩，纔有詩意的人生

有詩，纔有詩意的人生 /003

麯水流觴，詩書傳傢 /008

驀然迴首，她在詩書中華處 /015

讓傳統文化“活”在當下 /020

拿什麼留給你，我的孩子 /026

第二輯 做媽媽是一場自我修行

做媽媽是一場自我修行 /033

用愛記錄 /036

為什麼要養孩子 /042

不要錯過愛孩子的時間 /046

媽媽，你能像我愛你那樣愛我嗎 /050

想要孩子自信，先做漂亮媽媽 /057

有話好好說 /062

第三輯 身教比言傳更重要

身教比言傳更重要 /069

讀書這件事，不是孩子一個人在“戰鬥” /072

父母給孩子的禮物，就是彼此相愛 /078

想讓孩子“會”說話，大人就要會“說話” /084

手不是用來打人的 /087

拼爹，你的孩子拼得起嗎 /093

第四輯 蹲下來，從孩子的視角看世界

蹲下來，從孩子的視角看世界 /101

孩子是由一百組成的 /104

孩子們眼中的父 /112

可憐天下孩子心 /119

養二胎，你的孩子同意嗎 /126

誰扼殺瞭孩子的想象力 /132

第五輯 給孩子“做孩子”的自由

給孩子“做孩子”的自由 /141

塗即創作，給他自由 /144

牽著蝸牛去散步 /149

正確認識自我 /156

學會放手，成全你也成全他 /162

第六輯 誰是孩子的伴

誰是孩子的伴 /171

從菜鳥“神爹”到“奶爸” /176

爸媽領娃的理性與感性 /184

祖輩的規矩和愛 /189

睡覺這堂課 /196

第七輯 玩耍，孩子喜歡的學習方式

玩耍，孩子喜歡的學習方式 /205

近自然，帶孩子去放飛心靈吧 /211

先好好地玩 /216

孩子太小不記事，帶他齣去玩是沒用的嗎 /221

為什麼要旅行 /224

第八輯 老師的一半是媽媽

老師的一半是媽媽 /233

做水還是做槌 /239

靜心的樣子 /244

不得不說的擇校和補課 /248

後記 /248

評論

名人推薦

教育好像一架飛機，學校教育是主體，傢庭教育和社會教育是兩翼。從這本書裏，你會讀懂一位教師媽媽對女兒獨特的愛與教育。用媽媽的敏感觸摸孩子，用教師的專業引導孩子，善於識彆、體察、感受孩子的情緒，善於與孩子或學生溝通感情，善於欣賞、鼓勵、調動孩子的積極情感。王榮老師用她的故事告訴我們好媽媽如何成為好老師，還有好老師如何成為好媽媽。

——尹後慶(國傢督學，上海市教育學會會長)

這是一本愛的記錄。王榮記錄下來的不僅僅有女兒的成長，也有自己的成長，還有學生的成長。希望這本書的齣版能啓迪更多中國媽媽走上科學育兒的成功道路！也期望更多的教師能像王榮老師一樣，以愛的名義去思考教育，從自己的身邊開始，為中國的教育改革加油努力。

——譚茀蕓（全國婦女聯閤會第五屆副主席，上海包玉剛實驗學校副理事長）

傢庭教育的精髓是靜靜的陪同。這本書，告訴我們關於孩子成長的睏惑以及年輕媽媽如何用真愛和智慧去應對、解決。父母是孩子的老師！父母的身體力行是的示範，父母的尊重是的理解，父母的支持是的信任。

——顧秀娟（上海市市婦聯兒童傢庭部部長）

媒體推薦

看小寶語錄，宛若小荷尖尖清靜自然；讀學生故事，花季歲月再現感悟其中；學教師筆記，各種心得體會分享盡在眼前。重劍無鋒，大巧不工，在充斥教育焦慮的當下，王榮為我們展現一種可以日省自我寶貴品質。這份精巧，或許恰恰是考驗父母纔智的一個視角，因為父母的視界決定孩子的世界。

——史永強（德國貝塔斯曼集團古納雅爾傳媒中國CEO，《Parents父母世界》齣版人）

精彩書摘

（5000字以內）

為什麼要讓孩子學古詩？

從小寶齣生，我就是哼唱著“明月幾時有”哄她入睡的。她從小就對古詩詞很有感覺，等她會說話瞭，春天教她讀“碧玉妝成一樹高”，夏天帶她去看“小荷纔露尖尖角”……平時的生活起居也總是和詩詞密切相關，早上起床時，小寶和爸爸比賽背詩，輸的人要先起床……我曾經在《小寶語錄》中寫過這樣一段話，不知道這個從小聽著媽媽唱《明月幾時有》入睡，從小跟著媽媽去做旗袍的孩子，將來會不會是像媽媽一樣格格不入的“老古董”呢?

因為生過大病，就體悟瞭生命無常。我想，既然我不可能陪伴孩子一輩子、照顧她一輩子，跟我的小寶“執子之手，與子偕老”，那麼我應該留給孩子什麼呢？留給她房子車子？我曾經在《拿什麼留給你，我的孩子》一文中寫道，古人詩書傳傢，今人何以傳傢？名車、豪宅還是中華傳統文化？中國文化的海洋浩瀚無垠，既然是中國人，對於自己的傳統，我們就有責任去理解與實踐，並且將它傳遞給下一代。

“不學詩無以言”，我教小寶讀詩就是給她的人生打下詩意的底子。孩子小時候背誦的那些詩詞，像是一幅幅看不懂的畫麵，存在心裏。將來的某，突然遇到瞭什麼風景，或者突然陷入某種心情，就忽然明白瞭那首詩，那闕詞，理解瞭心中的那幅畫。小時候背的那些古詩詞，在心裏生瞭根，就奠定瞭生命的底子。

慢慢地長大瞭。

喜的時候，知道瞭“春風得意馬蹄疾”

愁的時候，知道瞭“佇倚危樓風細細”

愛慕的時候，知道瞭什麼是“窈窕淑女”

約會的時候，知道瞭什麼是“月上柳梢頭”

思念的時候，知道瞭什麼是“青青子衿”

鬱鬱的時候，知道瞭什麼是“卻道天涼好個鞦”

思鄉的時候，知道瞭什麼叫“夢裏不知身是客”

有詩，纔有詩意的人生，這就是我們來到“詩書中華”的初心。

我想這也是我能留給她的財富。

前言/序言

序一  陪伴與記錄：兒童教育的智慧來源

《老師的一半是媽媽—我傢那個愛詩的小孩》一書的作者王榮是一位普通的語文老師。今年年初,書稿通過好友送到我手中。因為我雜事兒多，一直沒有靜下心來細讀該書內容。眼看雞年的春天來瞭，在這春光明媚的日子裏，我利用的兩天時間，集中抽空細讀瞭該書。這本書應該是王榮老師結閤自己作為一名年輕母的實踐體驗，同時融閤瞭自己作為一名中青年教師，從事17年教書育人工作的實踐感悟，進一步詮釋瞭作為教師身份的父母應該如何踐行從小給子女以關愛的傢庭教育使命，總結瞭許多值得當今兒童教育工作者和傢有子女初長成的傢長們，個案式的“良方匱略”。書中探討的陪伴子女成長的兒童教育和傢庭教育的種種感悟，可以看齣是理學傢王陽明心學的知行閤一的思想理念的理解和踐行，也體現瞭教育傢陳鶴琴關於活教育的方法。從中我看到作為一名教學綫的中青年教師，能夠堅持利用日常繁忙的工作之餘時間，靜心伏案寫作，撰寫齣如此言之有物、言之有情的教育佳作，確屬不易。讀其文章，我們可以看到她是對待學生如關愛子女一樣的媽媽老師，教育需要對學生和子女始終充滿著愛的堅守。

王榮老師從自己女兒兩歲開始就堅持每天的“小寶語錄”，至今已有近兩韆條以自己女兒為樣本進行觀察、陪伴、培育和引導的鮮活而真實的記錄。有瞭這個積纍，王榮老師還去學習和吸收中外教育心理學的成果，寫齣瞭《做媽媽是一場自我修行》《不要錯過愛孩子的時間》《有話好好說》等很多文章。她與自己女兒保持互動的愛的連接方法，通過自己對女兒的每不厭其煩的生活學習點滴觀察，既將感悟及時升華為自己的幸福體驗，又把這種感悟體驗結閤到對學生的教育教學實踐中。這恐怕與教育傢陳鶴琴的實踐有些相仿。陳鶴琴就是從子女教育中歸納齣兒童活教育思想的，子女教育就是近的教育實踐。王榮老師將教育女兒的經驗和感悟遷移到學生身上，注意傾聽孩子的心靈，發現孩子的好奇和創造，陪伴孩子一起去大自然學習，去發現大自然的童趣和奧妙，讓孩子去見證、認識自己發掘真善美的能力；讓孩子體會到尊重和鼓勵，培養孩子具備自律和責任感、閤作和解決問題的能力；也讓父母們去實現自我生命的圓滿與完美。

教師工作是神聖的，因為它擔負著造就學生完美人格的重任，而人格的養成需要人類靈魂工程師悉心的觀察、發現、嗬護。從王榮老師的這些文章中，我們可以感受到集母和老師雙重角色於一身的教師，對孩子和學生的人格發展也許能起到積極促進作用。比如母較能識彆、體察、感受孩子的情緒，善於與孩子或學生溝通感情，善於欣賞、鼓勵、調動孩子的積極情感。而這種能力在教師從事學科教學能力麵前，常常處於從屬地位。實際上從學生人格發展的角度看，這種能力恰恰是極為重要的。也許一個盡職的母其心得和經驗是可以嚮盡職的老師遷移的。

尹後慶（曾任上海市教育委員會副主任，現任國傢督學，上海市教育學會會長）

2017年4月

序二  中國媽媽的“本土化”科學育兒

今年5月14日母節的前夕，上海市教育係統的一位好友給我電郵瞭一份珍貴資料——上海市婁山中學高級語文教師王榮的新作《老師的一半是媽媽—我傢那個愛詩的小孩》，說是根據齣版社的建議，希望我能從社會多樣化教育的視角寫推薦書評或作序言。

我確實愛閱讀，更鍾意教育類的書籍。雖然近期特彆繁忙，我還是在廢寢忘食地認真拜讀瞭它，閱後受益匪淺！書中收集瞭王榮老師從教17年來的教與學的經驗和心得體會。其中難能可貴的故事是，她不畏病魔，和傢人患難與共，戰勝自身曾經感染的惡疾，並奇跡般地生下健康活潑的女兒。她以頑強的毅力和科學育兒的方式，在女兒兩歲開始就堅持每天寫“小寶語錄”，迄今已逾兩韆條。除與傢長交流分享外，她還撰寫育兒文章，每月發錶在《教師月刊》專欄中。

王榮老師是一位教師和成功媽媽雙贏的女性。據悉她在2007年11月榮獲JA中國（國際青年成就組織）教師指導奬一等奬；2009年3月榮獲第二屆上海市語文大講堂語文教學選手奬；2009年9月榮獲長寜區教育係統“感動校園人物暨第三輪長寜師德”十佳稱號；2010年3月榮獲2008—2009年長寜十佳巾幗建功標兵提名奬；2012年8月榮獲屆長寜區“十大新聞人物”榮譽稱號……

王榮老師在今年4月份還陪伴女兒參加瞭上海東方衛視《詩書中華》節目。她們經過層層遴選，成功入選這個節目，全國共42個傢庭入選，而王榮老師的女兒黃雪潤年僅五歲，是所有選手中年齡小的。在第三期的節目中，黃雪潤小朋友錶現非常齣色，獲得錢文忠教授和張大春先生等的喜愛和好評。同時王榮老師教育兒童學習中國古詩詞的方法也獲得錢教授等專傢和網友們的點贊。

正如王榮老師自己所言，她的著作是愛的記錄，她記錄下來的不僅僅有女兒的成長，也有自己的成長，還有學生的成長……她得到愛，還懂得傳遞愛，傳承愛！她懂得感恩和迴報，懂得從老師和媽媽的視角去思考教育，去推進教育改革！《老師的一半是媽媽—我傢那個愛詩的小孩》可以說是王榮老師的“讀書、思考、教學、寫作、實踐”多樣化結閤的産物。

專傢常說成功的教育好像一架飛機，學校教育是飛機的主體，傢庭教育和社會教育是飛機的兩翼，三者有機結閤纔能為孩子們提供更大、更好的成長空間。希望這本書的齣版能啓迪更多中國媽媽走上“本土化”科學育兒的成功道路！也期望更多的教師能像王榮老師一樣“樹立創造性的誌嚮、開展創造性的活動、培養創造性的人纔”！

譚茀蕓（全國婦女聯閤會第五屆副主席，上海市婦女聯閤會第八屆主席，上海

女工程師協會倡導人之一、名譽會長，上海市服飾學會創會會長、名譽會長，

上海包玉剛實驗學校創辦人之一、副理事長）

2017年5月18日