阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

闫俊喜 编

图书标签:

• 幼儿园体育
• 幼儿运动
• 特色体育活动
• 身心健康
• 体育教学
• 户外游戏
• 运动技能
• 健康教育
• 学前教育
• 阳光体育

出版社： 中国农业出版社

ISBN：9787109214699

版次：1

商品编码：11973221

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：303

字数：410000

正文语种：中文

内容简介

　　《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》系统的展现了如何在幼儿园利用乒乓球的特性，结合幼儿的年龄特点及动作发展特点，创设出趣味好玩的乒乓球游戏，老师们根据幼儿动作发展的特点，创编出一些动作技能游戏，增强幼儿身体素质的同时，提高幼儿对环境的适应能力，培养幼儿勇敢、坚强等意志品质，从而促进幼儿身心健康和谐发展。

目录

序言
前言
第一章 特色体育活动——各年龄班幼儿趣味乒乓球游戏设计
第一节 小班趣味乒乓球游戏（上）
第二节 小班趣味乒乓球游戏（下）
第三节 中班趣味乒乓球游戏（上）
第四节 中班趣味乒乓球游戏（下）
第五节 大班趣味乒乓球游戏（上）
第六节 大班趣味乒乓球游戏（下）

第二章 创造性幼儿动作游戏精选
第一节 走的游戏
一、小班
二、中班
三、大班
第二节 跑的游戏
一、小班
二、中班
三、大班
第三节 跳的游戏
一、小班
二、中班
三、大班
第四节 平衡游戏
一、小班
二、中班
三、大班
第五节 投掷游戏
一、小班
二、中班
三、大班

第三章 幼儿园特色体育活动探索与实践论文选编
阳光户外 阳光身心——北京市丰台第六幼儿园阳光户外区域体育活动的实践研究
在蓝天下驰骋，在奔跑中成长——丰台第六幼儿园户外体育游戏的实践研究
在实践中探索“中班体育游戏”的指导策略
探索创新户外活动形式，促进幼儿早期教育全面发展
小班趣味体操的指导方法
编者简介

阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践 引言： 在儿童早期教育中，体育活动扮演着至关重要的角色，它不仅是促进身体健康和协调发展的基石，更是塑造健全人格、培养良好社会性行为的关键途径。尤其对于学龄前儿童而言，充满活力、富有探索性的体育活动，能够为他们构建一个积极、健康、快乐的学习与成长环境。《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》一书，正是基于这一深刻认识，系统性地梳理、总结并创新性地提出了适用于幼儿园的特色体育活动方案。本书旨在为幼儿园教师、园长、教育研究者以及关心儿童发展的家长，提供一套切实可行、富有启发性的理论指导和实践借鉴，共同探索如何通过特色体育活动，让每个孩子都能在阳光下尽情奔跑，在运动中收获身心的全面发展。 本书并非简单罗列各种体育游戏，而是深入剖析了幼儿园体育活动的设计理念、实施策略以及评估方法。我们坚信，优质的体育活动应是“有心”的设计，而非“随意”的组织。因此，本书的核心在于“探索与实践”——既有对现有优秀体育教学模式的深度挖掘与分析，也有基于儿童发展规律和幼儿园实际情况的创新性实践探索。我们关注的不仅仅是孩子的“动”，更是孩子在“动”中所产生的“思”与“感”。 第一部分：幼儿园特色体育活动的理论基石 在深入探讨具体活动之前，本书首先为读者构建起坚实的理论基础。这部分将从多个维度阐释幼儿园体育活动的意义与价值： 儿童身心发展的规律与体育活动的关系： 详细介绍0-6岁儿童在身体、认知、情感、社会性等各方面的发展特点，并阐述体育活动如何契合这些发展阶段，促进各项能力的均衡提升。例如，学龄前儿童对动作探索的强烈需求，以及体育活动如何满足这种需求，进而发展其大肌肉能力、精细动作能力和空间感知能力。 “阳光体育”理念的内涵与实践意义： 深入解读“阳光体育”不仅仅是体育运动，更是传递积极向上、健康乐观的生活态度。在幼儿园层面，如何将“阳光”的理念融入到体育活动的每一个环节，让孩子们在享受运动乐趣的同时，也培养阳光的心态和自信的精神。这包括鼓励尝试、不怕失败、乐于合作等。 特色体育活动的价值与创新方向： 区分“普遍性”体育活动与“特色性”体育活动的区别。强调“特色”在于结合幼儿园自身资源、地域文化、儿童兴趣等因素，形成独具园所风格的体育活动体系。本书将引导读者思考，如何从“玩”到“学”，从“动”到“智”，发掘体育活动在语言、认知、艺术等方面的融合潜力。 游戏化教学与体育活动： 深入探讨游戏在幼儿教育中的核心地位，以及如何将游戏精神巧妙地融入体育活动设计中，使其更具吸引力和教育价值。分析不同类型游戏的特点（如角色扮演游戏、规则性游戏、建构游戏等）如何与体育活动相结合，激发幼儿的主动性和创造性。 安全与健康： 永远是体育活动的首要考量。本部分将系统介绍幼儿园体育活动中的安全风险识别、防范措施，以及如何建立完善的健康监测与应急处理机制，确保每一个孩子都能在安全的环境中参与体育活动。 第二部分：幼儿园特色体育活动的课程设计与实践探索 理论的落地离不开具体的实践。本部分是本书的核心内容，将系统呈现幼儿园特色体育活动的课程设计理念、具体活动案例以及创新的实践方法。 课程设计原则： 儿童中心： 活动设计以幼儿的兴趣、需求和发展水平为出发点，确保活动的适宜性和有效性。 趣味性与挑战性结合： 在确保乐趣的同时，适当引入具有一定挑战性的活动，激发幼儿的潜能，提升其解决问题的能力。 整合性与多元性： 将体育活动与语言、科学、艺术、社会等领域相融合，实现跨学科的学习。例如，通过体育游戏学习颜色、形状、数量；通过团队运动培养合作意识；通过模仿动物动作发展想象力。 循序渐进与个性化： 活动设计应遵循幼儿发展规律，由易到难，由简到繁。同时，也要关注个体差异，为不同能力的幼儿提供适宜的参与方式和发展机会。 开放性与探索性： 鼓励幼儿在活动中自主探索、尝试和创造，而非被动接受指令。 特色体育活动案例精选与解析： 本部分将提供一系列精心设计的、具有代表性的特色体育活动案例，并进行详细的解析，包括： 主题式体育活动： 围绕特定主题（如“森林探险”、“小小航海家”、“节日庆典”等），设计一系列相互关联的体育游戏和挑战。例如，“森林探险”主题可以包含“穿越沼泽”（跳跃障碍）、“攀爬大树”（攀爬架）、“捕猎猎物”（投掷游戏）等。 区域性体育活动： 根据幼儿园的场地条件和器械配置，设计不同区域的体育活动。例如，设置“跑跳区”、“平衡区”、“球类区”、“攀爬区”等，提供丰富的运动体验。 融合性体育活动： 强调体育与其它领域的深度融合。例如， 体能与认知融合： 设计需要幼儿记忆指令、进行简单运算的体育游戏。 体能与语言融合： 通过体育活动学习新的词汇、短语，进行情境对话。 体能与艺术融合： 引导幼儿模仿动物的动作、创编新的运动姿势、用身体表达情感。 体能与社会情感融合： 设计需要幼儿团队合作、轮流等待、分享规则的集体体育游戏。 自然体验式体育活动： 充分利用幼儿园户外环境，设计与自然亲密接触的体育活动，如“草地上的奔跑”、“沙池里的挖掘”、“树林间的寻宝”等，培养幼儿对自然的感知与热爱。 传统体育文化的传承： 引入一些适合幼儿的中国传统体育项目，如简单的踢毽子、丢沙包、滚铁环等，传承民族文化，增强民族自豪感。 创客式体育活动： 鼓励幼儿利用废旧材料制作简单的体育器材，并利用这些器材进行自主的运动探索。 案例解析的维度： 每个案例都将从以下几个方面进行详细阐述： 活动目标： 明确该活动旨在发展幼儿的哪些身心能力。 适宜年龄段： 指出该活动最适合的年龄范围。 活动准备： 列出所需的场地、器材、教具等。 活动流程： 详细描述活动的具体环节，包括引入、展开、高潮、收尾等。 教师指导要点： 强调教师在活动中的角色，如何引导、示范、鼓励、提问。 安全注意事项： 突出活动过程中需要特别注意的安全细节。 评估与延伸： 提出如何观察幼儿的表现，以及如何根据幼儿的反应进行活动延伸和调整。 场地与器械的创新利用： 户外活动场地设计： 如何充分利用有限的户外空间，设计集趣味性、教育性、安全性于一体的活动区域。 室内活动空间拓展： 即使在室内，如何通过巧妙的布局和多功能的活动器材，创造出丰富的运动机会。 本土化与低成本器材的开发： 鼓励教师利用身边的自然材料、废旧物品，结合本土特色，开发简单易得、富有创意且安全的体育器材。 第三部分：幼儿园特色体育活动的组织实施与评估 再好的活动方案，也需要有效的组织实施与科学的评估才能发挥最大价值。 教师的角色与专业素养： 强调教师不仅是活动的组织者，更是活动的引导者、观察者、支持者。探讨如何提升教师在幼儿体育活动中的专业知识、技能和情感投入。 家园共育的策略： 体育活动并非孤立存在于幼儿园。本书将提供家园共育的建议，如何引导家长参与到孩子的体育活动中，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。 观察与评估的维度： 过程性评估： 强调对幼儿在活动过程中的表现进行持续性观察，关注其参与度、兴趣、技能发展、合作能力、情绪反应等。 结果性评估： 在活动结束后，对幼儿在特定运动技能、身体协调性、问题解决能力等方面的进步进行阶段性评估。 多元化的评估方式： 结合观察记录、作品分析、幼儿自评、家长反馈等多种方式，全面了解幼儿的发展。 活动的反思与改进： 鼓励教师对每次体育活动进行反思，总结成功经验，分析存在问题，不断优化活动设计和实施策略，形成良性循环。 结语： 《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》是一本集理论指导、实践案例、创新方法于一体的专业书籍。我们希望通过本书，能够点燃更多教育工作者和家长心中对幼儿体育教育的热情，激发更多创新的火花。让每一个孩子都能在充满阳光的体育活动中，强健体魄，健全人格，点亮属于自己的快乐童年，为未来的成长奠定坚实的基础。本书的每一页都饱含着对儿童的热爱与对教育的执着，期待与您一同踏上这段探索与实践的精彩旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了活力，让人一看就心情愉悦。翻阅内容后，发现其内在的价值更是远超封面所带来的第一印象。《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》对于幼儿园教育的理解，是相当深刻且全面的。它将体育活动的功能提升到了一个全新的高度，不再仅仅是简单的体能训练，而是将其视为促进幼儿全面发展的重要载体。书中对于“动作技能的精细化发展”与“社会情感能力的培养”之间的关联性分析，让我耳目一新。作者通过大量的实践案例，说明了如何在体育活动中巧妙地融入情商教育，例如通过合作类游戏培养幼儿的互助精神、协商能力，通过角色扮演类活动引导幼儿理解和表达自己的情绪。此外，书中关于“家园共育”的建议也十分到位，提供了很多切实可行的操作方法，帮助家长和幼儿园形成教育合力，共同为孩子的健康成长保驾护航。它让我深刻体会到，真正的特色体育活动，是能够真正触及孩子内心，让他们从骨子里热爱运动，并且在运动中收获快乐、自信与成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育领域的关注者，我一直在寻找能够代表当前幼儿体育教育最新理念和实践成果的书籍。《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》无疑满足了我的这一需求。这本书不仅系统地梳理了幼儿园特色体育活动的发展脉络，更重要的是，它提供了大量具有前瞻性和创新性的实践范例。我特别欣赏书中关于“STEAM教育理念与体育活动的融合”的探讨，作者如何将科学、技术、工程、艺术和数学的元素融入到体育活动设计中，创造出更具挑战性和启发性的学习体验。例如，通过设计和搭建简单的体育器材来理解力学原理，或者通过结合音乐和舞蹈来探索身体的律动和空间感。这种跨学科的融合，不仅丰富了体育活动的内涵，也极大地拓展了幼儿的学习边界。书中对于“评估与反思”的重视，也体现了作者严谨的学术态度，指导读者如何对活动效果进行科学评估，并不断优化教学策略。这本书为我国幼儿园特色体育活动的深入研究和发展，提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子们的童年应该是充满欢声笑语和自由探索的。在选择育儿书籍时，我也更倾向于那些能够引导我更好地理解孩子、陪伴孩子成长的作品。《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》这本书，就完美契合了我的期待。它不仅仅是关于如何让孩子“动起来”，更重要的是如何让孩子的“身心”都得到健康发展。书中关于“创造性游戏”的部分，让我看到了孩子们在玩耍中展现出的惊人创造力，以及如何通过引导性的体育活动来激发和保护这种创造力。我特别喜欢书中提到的“户外探索课程”，它鼓励家长和孩子一起走进大自然，去感受四季的变化，去观察小小的生命，去进行各种有趣的身体挑战。这种亲子共育的方式，不仅增进了亲子关系，也让孩子在与自然的亲密接触中，培养了对生活的热爱和对世界的好奇。这本书给我最大的感触是，体育活动不应该是被动的接受，而应该是主动的参与和体验。它让我意识到，作为家长，我们也可以成为孩子体育活动的引导者和伙伴，一起享受运动的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在幼儿园一线工作的教师，我迫切需要一些能够指导实践、并且真正贴合幼儿发展特点的专业书籍。《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》这本书，简直就像为我量身定做的一样。它所提出的“螺旋式上升”的体育活动设计思路，以及“游戏化”的教学策略，都让我受益匪浅。书中不仅提供了具体的活动案例，还详细分析了每个活动的教育目标、操作步骤以及对幼儿发展的促进作用。让我印象深刻的是关于“情绪管理与体育活动”的结合，作者提出的通过肢体表达来宣泄负面情绪，或者通过合作游戏来培养团队精神，这些都是我们在日常教学中经常遇到的难题，而这本书给出了非常具有操作性的解决方案。我特别欣赏书中强调的“观察与反馈”机制，指导教师如何细致地观察幼儿在活动中的表现，并及时给予个性化的指导和鼓励。这本书记载了作者多年来的教学经验和反思，充满了教育的温度和智慧，它不仅仅是一本理论书籍，更是一本实用的工具书，能够帮助我们更好地开展幼儿园特色体育活动，真正实现“阳光体育，阳光身心”的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本《阳光体育阳光身心：幼儿园特色体育活动的探索与实践》，就感受到一股扑面而来的朝气与活力。虽然我是一名普通家长，平时对教育理论研究涉猎不多，但这本书的语言风格非常亲切，让我这个“门外汉”也能轻松理解。它没有那些枯燥乏味的专业术语，更多的是通过生动的故事和案例，展示了幼儿园是如何将体育活动融入孩子们日常生活的。我尤其喜欢其中关于“感官运动”的章节，作者详细描述了如何利用不同材质的触感、丰富的色彩以及有趣的音乐来激发孩子们的运动兴趣，而不是简单地进行跑跳。书中提到的“大自然中的体育课”更是让我眼前一亮，让孩子走出教室，在草地上、沙坑里、树林间自由探索，充分发挥他们的天性，这种方式既环保又富有教育意义，让我深刻认识到，体育不仅仅是为了强身健体，更是孩子们认识世界、发展智力、培养情商的重要途径。它让我重新审视了“玩”在孩子成长中的价值，原来那些看似简单的游戏，背后蕴含着如此丰富的教育智慧。这本书给我最大的启发就是，原来体育活动可以如此多元化，如此充满创意，它打破了我过去对幼儿园体育活动的刻板印象，让我看到了更多的可能性。