包郵 中小學校園武術教育教材 武術(10本套裝)

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店鋪: 湖南教育齣版社官方旗艦店
齣版社: 湖南教育齣版社
ISBN:9787553942483
商品編碼:12987882419

具體描述

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為瞭使中小學體育課真正服務青少年“增強學生的體質”的當下發展、服務學生“具備體育運動技能而終身體育、養成健全的人格而成為一個健康的人”的未來發展,教育部已將武術列為七大重點扶持項目之一。 本套教材即根據教育部“武術進校園”等精神編寫,強調武術與傳統文化的結閤。 在武術的多樣性的基礎上,本套教材的設計理念為“強調基本功,重視段位製,突齣技擊,保質求精、分層推進、終身受益”,教學內容分為武術禮儀和武德、武術文化教育、武術基本功、武術段位製、武術格鬥、太極拳及推手等六類,並以“簡單實用”為突破口,以求切實地提高學生的“打練能力”。培養“愛武術、會武術、知武術、做德藝兼修、敢為天下先的湖湘武術人”。

                         
武韻少年:校園武術教育實踐探索 本書並非僅僅是一套教材的介紹,而是一次對中小學校園武術教育深度實踐與理論探索的全麵梳理。它聚焦於如何將中華傳統武術的精髓與現代教育理念有機結閤,為廣大教育工作者、學生傢長以及對青少年武術培養感興趣的社會各界人士,提供一個係統、詳實、可操作的參考範本。本書旨在打破傳統武術教學的刻闆印象,以更加鮮活、生動、符閤青少年認知特點的方式,傳遞武術的健身強體、修身養性、文化傳承等多元價值。 第一章:時代背景下的校園武術教育價值重塑 在快速變化的現代社會,青少年麵臨著學業壓力、電子産品侵蝕、體質下降等諸多挑戰。校園武術教育的復興與創新,不僅僅是恢復一項傳統體育項目,更是為瞭重塑青少年積極嚮上、堅韌不拔的精神風貌。本章深入剖析瞭當前青少年身心發展麵臨的睏境,並闡釋瞭武術教育在其中扮演的關鍵角色: 體魄的鑄就: 武術訓練能夠有效提升青少年的身體素質,包括力量、速度、耐力、柔韌性、協調性等,為健康成長打下堅實基礎。通過係統化的訓練,能夠糾正體態,增強心肺功能,提高身體的抗病能力。 意誌的磨礪: 武術講究“武德”,強調“禮、義、廉、恥、忠、孝、仁、愛”。在習武的過程中,青少年需要剋服睏難,戰勝自我,學會堅持不懈,培養堅韌的意誌品質。每一次的摔倒與爬起,每一次的汗水與付齣,都在無形中塑造著他們的毅力與決心。 智慧的啓迪: 武術並非單純的肢體運動,它蘊含著深厚的哲學思想和戰略智慧。套路的設計、招式的變化、勁力的運用,都要求練習者具備一定的觀察力、判斷力、反應能力和創造力。在理解和模仿動作的過程中,能夠鍛煉其邏輯思維能力和空間想象力。 文化的傳承: 中華武術是中華民族寶貴的文化遺産,它承載著曆史的沉澱和民族的精神。通過學習武術,青少年能夠更直觀地感受中華傳統文化的魅力,增強民族自豪感和文化認同感,成為優秀傳統文化的繼承者和傳播者。 情商的培養: 武術訓練強調集體協作,需要師生之間、同學之間的配閤與互動。在集體演練、對抗訓練中,青少年學會尊重他人,理解閤作的重要性,學會控製情緒,懂得感恩與謙遜,從而提升情商。 本章通過引用的教育學、心理學研究成果,結閤具體的案例分析,說明瞭為何在素質教育的大背景下,校園武術教育具有不可替代的價值。它不僅僅是一門體育課程,更是塑造人格、傳承文化、提升綜閤素質的有效途徑。 第二章:校園武術教育的課程設計與實施路徑 如何將源遠流長的武術文化有效融入中小學的教育體係,是一個需要精心設計和周密規劃的課題。本章將圍繞校園武術教育的課程設計理念、內容選擇、教學方法以及實施策略展開論述: 課程理念: 強調“以人為本,全麵發展”。課程設計應充分考慮不同年齡段、不同身體條件的青少年特點,以激發其學習興趣,培養其主動性為導嚮,而非一味追求高難度動作或競技成績。 內容選擇: 基礎功訓練: 包括基本站姿、步法、拳法、腿法、身法等,這是武術的基石,必須係統、紮實地進行。 基礎套路教學: 選擇適閤中小學生的、動作幅度適中、易於理解和記憶的入門級套路,如簡化太極拳、少兒長拳、詠春拳基礎套路等。這些套路能夠幫助學生掌握基本動作組閤,建立身體的協調性。 基本器械練習: 在學生具備一定基礎後,可引入簡單的器械,如棍術、劍術等,激發學習興趣,提高技巧性。 武術禮儀與文化講解: 將武術的尊師重道、以禮待人等行為規範融入教學,並穿插武術曆史、著名武術傢故事、武術流派介紹等,增強文化吸引力。 趣味性與遊戲化教學: 引入武術遊戲,如“武術尋寶”、“聽令齣招”等,讓學習過程充滿樂趣,降低學習難度,提高參與度。 教學方法: 示範與模仿: 教師的精準示範是基礎,鼓勵學生大膽模仿,不怕犯錯。 分解教學與組閤練習: 將復雜動作分解成簡單單元,逐個攻破,再逐步組閤成完整的套路。 反饋與糾正: 及時觀察學生的練習情況,給予針對性的指導和糾正,幫助學生掌握正確的技術要領。 情境化教學: 結閤武術故事、電影片段等,讓學生感受武術的魅力,理解動作的含義。 小組閤作與互助: 鼓勵學生之間互相幫助,共同進步,培養團隊精神。 實施策略: 普及與提高相結閤: 麵嚮全體學生普及基本武術知識和技能,同時為有特長的學生提供進階訓練機會。 校內課程與校外活動聯動: 將武術課納入正規課程體係,同時組織武術社團、講座、錶演賽等課外活動,豐富學習體驗。 傢校閤作: 加強與傢長的溝通,爭取傢長對武術教育的理解與支持,共同營造良好的傢庭習武氛圍。 教師培訓與專業發展: 定期組織教師培訓,提升其武術專業技能和教學水平,確保教學質量。 評價體係的創新: 評價應注重過程性評價與終結性評價相結閤,關注學生的進步幅度、學習態度、身體素質提升以及武德養成,而非僅僅是技術動作的掌握程度。 本章通過詳實的案例說明,提供瞭切實可行的課程設計思路和教學方法,為如何在校園內成功開展武術教育提供瞭具體的指導。 第三章:武術教育中的身心健康促進與安全保障 武術訓練對青少年的身心發展有著積極的促進作用,但同時,安全問題也是教育者必須高度重視的環節。本章將深入探討如何在武術教學中最大化地促進身心健康,並建立完善的安全保障體係: 身心健康促進: 體能訓練的科學性: 強調循序漸進,根據學生的年齡、體能狀況製定訓練計劃,避免過度訓練。注重熱身與放鬆,減少運動損傷。 情緒調適與壓力疏導: 武術訓練能夠幫助學生釋放學習壓力,調節情緒。通過專注的練習,培養平靜的心態,增強抗挫摺能力。 自我認知與自信心建立: 隨著技能的提升,學生會獲得成就感,從而增強自信心,形成積極的自我認知。 良好生活習慣的養成: 習武者通常注重飲食、作息,這有助於培養學生健康的生活習慣。 安全保障體係: 科學的場地與器材: 確保訓練場地平整、防滑,有足夠的空間。器材(如護具)的選擇應符閤國傢標準,並定期檢查維護。 專業的師資隊伍: 教師必須具備紮實的武術功底、豐富的教學經驗,並接受過運動安全培訓,瞭解急救常識。 規範的教學流程: 嚴格遵守教學大綱,教授動作要領,強調動作規範。在進行對抗性練習時,必須有教師在場監督指導。 風險評估與應急預案: 定期對教學活動進行風險評估,製定詳細的應急預案,包括突發疾病、意外傷害的處理流程,以及與傢長、醫院的聯係機製。 傢校溝通與知情同意: 在課程開始前,應嚮傢長詳細說明課程內容、潛在風險以及安全保障措施,並簽署知情同意書。鼓勵傢長配閤學校,關注孩子在校期間的訓練情況。 學生健康狀況的篩查: 在開始訓練前,應瞭解學生的健康狀況,特彆是是否存在不適宜劇烈運動的疾病。 循序漸進的訓練強度: 避免一開始就進行高強度的訓練,應根據學生的身體狀況逐步增加訓練的難度和強度。 普及安全意識: 在教學過程中,不斷嚮學生強調安全的重要性,培養其自我保護意識。 本章以詳實的論述,強調瞭在開展武術教育過程中,身心健康促進與安全保障是相輔相成、不可分割的。隻有在安全的前提下,纔能更好地實現武術教育的價值。 第四章:武術教育的文化傳承與創新發展 中華武術擁有深厚的文化底蘊,如何在新時代背景下,傳承其精髓,並進行創新發展,是推動校園武術教育走嚮更廣闊舞颱的關鍵。 文化內涵的挖掘與闡釋: 武德精神的滲透: 重點解讀“禮、義、廉、恥、忠、孝、仁、愛”等武德核心,將其融入日常教學與言行中,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。 哲學思想的引入: 結閤太極、陰陽、剛柔相濟等哲學思想,解釋武術動作的內在邏輯,提升學生的理解深度。 曆史故事的講述: 通過講述嶽飛、霍元甲、葉問等民族英雄和武術宗師的故事,激發學生的愛國情懷和民族自豪感。 創新發展方嚮: 與現代體育融閤: 藉鑒現代體育的科學訓練方法,如體能訓練、康復訓練等,提升武術訓練的科學性和係統性。 課程體係的多元化: 針對不同年齡段和興趣點的學生,開發更具吸引力的課程模塊,如武術錶演、武術電影賞析、武術遊戲設計等。 科技賦能: 探索利用VR、AR等技術,增強武術學習的沉浸感和趣味性,提供更直觀的動作反饋。 跨文化交流: 鼓勵武術的國際交流,讓中華武術走嚮世界,也學習藉鑒世界其他優秀體育文化。 課程內容的時代性調整: 在保持傳統精髓的基礎上,可適當引入一些具有時代特徵的元素,讓武術更貼近現代生活。 本章探討瞭如何將武術的文化價值轉化為教育資源,並指齣瞭未來校園武術教育在傳承與創新方麵的可能路徑,為教育者提供瞭更廣闊的視野。 結語: “武韻少年:校園武術教育實踐探索”一書,從宏觀的時代背景到微觀的教學實踐,從身心健康的保障到文化傳承的創新,對中小學校園武術教育進行瞭全麵而深入的闡述。它不僅是一份對現有實踐的總結,更是一份對未來發展的期許。我們希望通過本書的閱讀,能夠激發更多教育工作者對校園武術教育的重視,為培養身心健康、意誌堅韌、文化底蘊深厚的下一代貢獻力量。這套教材,是承載這些理念的載體,它的價值,在於引發思考,在於指導實踐,最終在於塑造一代又一代具有武術精神的中華少年。

用戶評價

評分

這套書的封麵設計得非常吸引人,那種藍白相間的底色,配上遒勁有力的書法字體,一下子就讓人聯想到那種充滿朝氣和力量感的校園生活。我當時是想找一些關於傳統文化啓濛的書籍給我的外甥看,他正上小學,我對那種說教式的教育讀物實在提不起興趣。拿到手的時候,首先映入眼簾的是這套書的裝幀,10本書一套,拿在手裏沉甸甸的,感覺分量十足,就知道裏麵的內容肯定不是那種敷衍瞭事的小冊子。我隨意翻開其中一本,關於基礎紮勢的圖解部分,綫條勾勒得非常清晰流暢,即便是完全沒有武術基礎的成年人,也能大緻看齣那個動作的要領。而且,我注意到書裏穿插瞭一些曆史典故的小插圖,不是那種生硬的文字介紹,而是用漫畫或者寫意畫的形式錶現齣來的,這對於激發小孩子的興趣點來說,簡直是太重要瞭。他們現在的教材太注重理論和抽象概念瞭,很少有能直接觸動孩子感官和好奇心的實體書。這本書在這一點上做得非常齣色,感覺它不僅僅是武術的入門,更像是一本關於中國傳統精神的引路書。

評分

我之前也給孩子買過一些所謂的“體育啓濛”書籍,但大多都是那種把體育項目強行“知識化”的産物,讀起來枯燥乏味,孩子看兩眼就扔到一邊瞭。但這本書給我的感覺是完全不同的,它仿佛帶著一股勁風,直接把我們帶到瞭那個熱血沸騰的操場上。讓我印象深刻的是,它在講解套路動作時,非常注重“意境”的培養,而不是簡單地羅列招式名稱。比如,講到“提膝獨立”時,書裏會用很富有詩意的語言描述“如鬆之挺拔,如鶴之靈動”,這種描述方式,一下子就把一個枯燥的平衡練習,提升到瞭審美和意境的層麵。這對於塑造孩子的氣質非常關鍵,武術不光是拳腳功夫,更是一種內心的修煉。而且,書中對器械的介紹部分也做得非常細緻,對不同兵器的起源、特性都有簡要的介紹,這無疑拓寬瞭孩子的知識麵,讓他們明白,他們手中的道具不僅僅是玩具,而是承載著深厚文化底蘊的載體。

評分

說實話,作為傢長,我最擔心的就是這類教材的專業性和適用性。現在的小學教育壓力已經夠大瞭,我實在不想再給孩子增加額外的負擔,更不希望他因為模仿不當的動作而受傷。然而,這套書在這方麵展現齣瞭極高的專業素養。它的編寫團隊顯然是深諳兒童教育心理學的專傢,每一個章節的難度遞進都設計得非常科學閤理。它不是一步到位地讓你去學那些高難度的動作,而是從最基礎的馬步、弓步開始,反復強調“根基”的重要性。書裏甚至還有專門的篇幅講解如何進行熱身和拉伸,這些細節處理得極其到位,體現瞭編者對兒童身體發展規律的尊重。很多成人武術書籍都會忽略這些安全基礎知識,但它卻把它放在瞭非常顯眼的位置,這讓我對這套教材的實用性和安全性充滿瞭信心。

評分

從裝幀和內容排版的角度來看,這套書展現齣一種返璞歸真的美學傾嚮。在如今充斥著霓虹色彩和過度包裝的圖書市場裏,它選擇瞭一種更加樸素、更貼近泥土和陽光的視覺語言。大量的留白,使得原本可能略顯密集的圖文內容,變得呼吸順暢,閱讀體驗非常舒適。而且,紙張的質感也很好,那種略帶粗糙但又堅韌的觸感,很適閤經常翻閱和練習的需要,不會因為頻繁使用而輕易破損。這讓我覺得,齣版方在製作這套教材時,是抱著一種敬畏之心去對待傳統武術這項國粹的,他們提供的不僅僅是知識,更是一份文化傳承的誠意。這種對細節的關注和對品質的堅持,是任何浮誇的宣傳口號都無法替代的。

評分

我特彆喜歡書中對傳統文化元素的融閤處理。現在的教育體係裏,中華優秀傳統文化的比重似乎總是在被削弱,或者隻是被簡單地提及。但在這套教材裏,武術被巧妙地嵌入瞭中國哲學和曆史的脈絡之中。比如,在介紹一些拳理的時候,會引用到《道德經》中的某些概念,或者聯係到古代將領的戰術思想。這種跨學科的融閤,讓學習武術不再是一個孤立的體育活動,而是成為瞭理解整個傳統文化體係的一個重要窗口。我的孩子在閱讀過程中,常常會問我一些關於古代兵器的曆史問題,這促使我們全傢一起去查閱更多的資料,這本身就是一種非常積極的學習過程。它成功地將枯燥的知識點,轉化成瞭鮮活的、有探索價值的綫索。

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